반응형 다문화교육2 한국어교원 자격증 2급 취득 후기: 25년 차 강사가 다문화 현장에서 느낀 필요성과 준비 전략 경기도 포천의 한 작은 초등학교, 25년 넘게 아이들을 가르쳐온 베테랑 강사인 저에게도 감당하기 벅찬 순간이 찾아왔습니다. 교실 문을 열었을 때 마주한 아이들의 절반 이상이 다문화 가정 자녀였기 때문입니다. 국어국문학을 전공하고 수만 번의 수업을 진행했지만, "선생님, '에게'와 '한테'는 어떻게 다르게 써요?"라는 아이의 순수한 질문에 저는 한순간 당황하고 말았습니다. 모국어로서의 국어 지식과, 한국어를 외국어로서 가르치는 교수법은 완전히 다른 영역이라는 것을 뼈저리게 체감한 순간이었습니다. 언어 장벽 때문에 수업에서 소외되는 아이들을 보며, 저는 늦깎이 학생이 되어 '한국어교원 자격증' 취득이라는 새로운 도전을 시작하게 되었습니다.학점은행제를 통해 열어본 제2의 교육 인생한국어교원 자격증은 외국인에게.. 2026. 3. 25. 방과후지도사 (케어 중심 교육, 전인교육, 다문화 학생) 학원을 운영하던 시절, 저는 성적표에 찍힌 숫자로만 아이들을 평가했습니다. 그러다 방과후지도사 자격증을 취득하고 중학교 현장에 서게 되면서, 점수 뒤에 숨은 아이들의 진짜 이야기를 비로소 듣게 되었습니다. 특히 2년 전부터 다문화 학생 비율이 과반을 넘는 포천 지역 초등학교로 옮긴 뒤, 저는 방과후 교육이 단순한 학습 보충을 넘어 사회적 안전망이자 정서적 울타리라는 사실을 매일 확인하고 있습니다. 이 글에서는 방과후지도사가 왜 케어 중심 교육의 핵심 주체인지, 그리고 전인교육이 어떻게 현장에서 실현되는지 제 경험을 중심으로 풀어보겠습니다.방과후지도사의 본질은 케어에 있습니다방과후 학교는 1996년 한국여성개발원의 시범 운영을 시작으로, 2004년 전국 430개교로 확대되었고, 2006년에는 초중고 4,8.. 2026. 2. 26. 이전 1 다음 반응형
